Universita` degli studi di Genova

Parte manualistica: Il corso di Psicologia generale vuole fornire un quadro introduttivo e completo dei vari aspetti della psicologia scientifica, così come si è venuta affermando in questi ultimi due secoli. Il linguaggio:

·         La sua nascita.

·         Il suo sviluppo.

·         La sua funzione.

Il pensiero.

La motivazione:

·         Come si alimenta.

·         A cosa serve.

·         Come funziona.

Le emozioni.

L’ intelligenza e l’amore.

L’identità personale e plurale.

Il concetto di salute.

Il disagio psicologico e culturale.

Le intenzioni:

·         Cosa sono.

·         Come si formano.

·         A cosa servono.

Le rappresentazioni socio-culturali.

Verranno altresì presentati riferimenti alla natura dell’essere umano, ossia alla sua dimensione biologico-evolutiva, come a quella culturalmente indotta, con particolare riferimento alla relazione “Arte e Cervello”.

Parti monografiche: La formazione del percetto visivo rappresenta un punto di partenza e di arrivo per la professione del designer, e per questo motivo in questa parte del corso ci si concentrerà sui processi biologico-organici e psicologico-sociali della percezione visiva. Dalla percezione visiva si approda così alla funzione della rappresentazione formale di essa da parte del designer.

Inoltre, l’arte e la sua espressione sono fenomeni antropologicamente caratterizzati, presentando elementi tanto universali quanto particolari, rispettivamente di matrice biologica e culturale. Ecco perché il linguaggio parlato e scritto, nel suo declinarsi come lingua, è solo uno fra i diversi modi di comunicare che la nostra specie utilizza, e per questi motivi è interessante indagare più a fondo l’arte umana, che “dice ciò che il linguaggio non riesce ad esprimere”. Particolare attenzione verrà posta sulla “Previsione sociale”, come Introduzione allo studio dei futuri, in un mondo che cambia assai velocemente, tenendo conto di un “Atlante delle emozioni”, grazie al quale è possibile individuare il comportamento emozionale umano nell’arte, nell’architettura e nel cinema.

– Bertirotti A., 2017, Psico-antropologia per il Design, David & Matthaus Edizioni, Pesaro e Urbino.

– Bertirotti A., 2016a, Psicologia per il design, Aracne Editore, Roma.

– Bertirotti A., 2016, Diversamente uguali. Noi, gli altri, il mondo, Edizioni Paoline, Milano.

– Bertirotti A., 2014, La mente ama. Per capire ciò che siamo con gli affetti e la propria storia, Il Pozzo di Micene – Lucia Pugliese Editore, Firenze.

– Bertirotti A., 2009, L’anima cerebrale, Bonanno Editore, Acireale-Roma.

– Bruno G., 2015, Atlante delle emozioni. In viaggio tra arte, architettura e cinema, Johan&Levi Editore, Milano.

– Bruno N., Pavani F., Zampini M., 2010, La percezione multisensoriale, Il Mulino Editore, Bologna.

– Campanella D., 2016, La fine del nostro tempo, Dissensi Edizioni, Viareggio.

– Castellano A., Falcidieno M.L, 2012, Sound Emotion. Cinema & Advertising, Franco Angeli Edizioni, Milano.

– Donald A.N, 2004, Emotional Design. Perché amiamo (o odiamo) gli oggetti della vita quotidiana, Apogeo Edizioni, Milano.

– Maffei L., Fiorentini A., 2012, Arte e cervello – IIa ed., Zanichelli Editore, Bologna.

– Parovel G., 2012, Le qualità espressive. Fenomenologia sperimentale e percezione visiva, Mimesis Edizioni, Udine – Milano.

– Schacter Daniel L,, Gilbert Daniel T., Wegner Daniel M., 2014, Psicologia generale, Zanichelli Editore, Bologna.

– Searle R.J., 2016, Vedere le cose come sono, Raffaello Cortina Editore, Milano.

– Tomasello M., 2016, Unicamente umano. Storia naturale del pensiero, Il Mulino Editore, Bologna.

Parte manualistica: Il corso di Psicologia generale vuole fornire un quadro introduttivo e completo dei vari aspetti della psicologia scientifica, così come si è venuta affermando in questi ultimi due secoli. Il linguaggio:

·         La sua nascita.

·         Il suo sviluppo.

·         La sua funzione.

Il pensiero.

La motivazione:

·         Come si alimenta.

·         A cosa serve.

·         Come funziona.

Le emozioni.

L’ intelligenza e l’amore.

L’identità personale e plurale.

Il concetto di salute.

Il disagio psicologico e culturale.

Le intenzioni:

·         Cosa sono.

·         Come si formano.

·         A cosa servono.

Le rappresentazioni socio-culturali.

Verranno altresì presentati riferimenti alla natura dell’essere umano, ossia alla sua dimensione biologico-evolutiva, come a quella culturalmente indotta, con particolare riferimento alla relazione “Arte e Cervello”.

Parti monografiche: La formazione del percetto visivo rappresenta un punto di partenza e di arrivo per la professione del designer, e per questo motivo in questa parte del corso ci si concentrerà sui processi biologico-organici e psicologico-sociali della percezione visiva. Dalla percezione visiva si approda così alla funzione della rappresentazione formale di essa da parte del designer.

Inoltre, l’arte e la sua espressione sono fenomeni antropologicamente caratterizzati, presentando elementi tanto universali quanto particolari, rispettivamente di matrice biologica e culturale. Ecco perché il linguaggio parlato e scritto, nel suo declinarsi come lingua, è solo uno fra i diversi modi di comunicare che la nostra specie utilizza, e per questi motivi è interessante indagare più a fondo l’arte umana, che “dice ciò che il linguaggio non riesce ad esprimere”. Particolare attenzione verrà posta sulla “Previsione sociale”, come Introduzione allo studio dei futuri, in un mondo che cambia assai velocemente, tenendo conto di un “Atlante delle emozioni”, grazie al quale è possibile individuare il comportamento emozionale umano nell’arte, nell’architettura e nel cinema.

Studenti frequentanti:

1.       Schacter Daniel L,, Gilbert Daniel T., Wegner Daniel M., 2014, Psicologia generale, Zanichelli Editore, Bologna;

2.       Maffei L., Fiorentini A., 2012, Arte e cervello – IIa ed., Zanichelli Editore, Bologna.

Studenti non frequentanti:

1.       Schacter Daniel L,, Gilbert Daniel T., Wegner Daniel M., 2014, Psicologia generale, Zanichelli Editore, Bologna;

2.       Maffei L., Fiorentini A., 2012, Arte e cervello – IIa ed., Zanichelli Editore, Bologna, deve essere studiato interamente.

1.       Bertirotti A., 2016 (in stampa), Uguali diversi. Noi, gli altri e il mondo;

2.       Arnaldi S., Poli Roberto (a cura di), 2012, La previsione sociale. Introduzione allo studio dei futuri, Carrocci Editore, Roma, deve essere studiato solo riferendosi ai seguenti capp.: 8, Cinquegrani R., L’approccio per scenari, tra passato, presente e futuro, e 11, Battistella C., De Toni A.F., Immaginare il futuro per anticipare il cambiamento;

3.       Bumbi S., 2015, iostoconletartarughe, Emigli Editore, Roma;

1.       Albanese F., 2013, Psicologia e alchimia della coppia. Trasformare se stessi attraverso le relazioni, Editoriale Programma, Padova;

2.       Arielli E., 2003, Pensiero e progettazione. La psicologia cognitiva applicata al design e all’architettura, Bruno Mondadori, Milano;

3.       Bertirotti A., 2014, La mente ama. Per capire ciò che siamo con gli affetti e la propria storia, Il Pozzo di Micene – Lucia Pugliese Editore, Firenze;

4.       Bertirotti A., 2009, L’anima cerebrale, Bonanno Editore, Acireale-Roma;

5.       Bertirotti A., Strollo M.R., 2007, Traghettare il pensiero, Franco Angeli Editore, Milano;

6.       Bruno G., 2015, Atlante delle emozioni. In viaggio tra arte, architettura e cinema, Johan&Levi Editore, Milano;

7.       Castellano A., Falcidieno M.L, 2012, Sound Emotion. Cinema & Advertising, Franco Angeli Edizioni, Milano;

8.       Parovel G., 2012, Le qualità espressive. Fenomenologia sperimentale e percezione visiva, Mimesis Edizioni, Udine – Milano;

• La sua nascita.
• Il suo sviluppo.
• La sua funzione.

Il pensiero. La motivazione:

• Come si alimenta.
• A cosa serve.
• Come funziona.

Le emozioni. L’ intelligenza e l’amore. L’identità personale e plurale. Il concetto di salute. Il disagio psicologico e culturale. Le intenzioni:

• Cosa sono.
• Come si formano.
• A cosa servono.

Le rappresentazioni socio-culturali. Verranno altresì presentati riferimenti alla natura dell’essere umano, ossia alla sua dimensione biologico-evolutiva, come a quella culturalmente indotta.

Le lezioni iniziano il giorno 08 ottobre 2013.

Il ricevimento è al termine della lezione settimanale, dalle ore 18.00 alle ore 19.00.

Il corso di Psicologia generale vuole fornire un quadro introduttivo e completo dei vari aspetti della psicologia scientifica, così come si è venuta affermando in questi ultimi due secoli.

Inoltre, il M° Marco Saporiti terrà, durante l’intero anno accademico, un seminario dedicato alla Psicologia della Perfomance e dello Spettacolo. I cinque sensi. La percezione.

La formazione e l’utilizzazione della coscienza.

Il linguaggio:

• La sua nascita.
• Il suo sviluppo.
• La sua funzione.

Il pensiero. La motivazione:

• Come si alimenta.
• A cosa serve.
• Come funziona.

Le emozioni. L’ intelligenza e l’amore. L’identità personale e plurale. Il concetto di salute. Il disagio psicologico e culturale. Le intenzioni:

• Cosa sono.
• Come si formano.
• A cosa servono.

Le rappresentazioni socio-culturali.

Verranno altresì presentati riferimenti alla natura dell’essere umano, ossia alla sua dimensione biologico-evolutiva, come a quella culturalmente indotta.

La formazione del percetto visivo rappresenta un punto di partenza e di arrivo per la professione del designer, e per questo motivo in questa parte del corso ci si concentrerà sui processi biologico-organici e psicologico-sociali della percezione visiva. Dalla percezione visiva si approda così alla funzione della rappresentazione formale di essa da parte del designer.

Inoltre, l’arte e la sua espressione sono fenomeni antropologicamente caratterizzati, presentando elementi tanto universali quanto particolari, rispettivamente di matrice biologica e culturale. Ecco perché il linguaggio parlato e scritto, nel suo declinarsi come lingua, è solo uno fra i diversi modi di comunicare che la nostra specie utilizza, e per questi motivi è interessante indagare più a fondo l’arte umana, che “dice ciò che il linguaggio non riesce ad esprimere”.

I testi d’esame sono 5, così distribuiti:2 della parte manualistica; 2 della parte monografica; 1 tra quelli a scelta.

I testi d’esame sono 5, così distribuiti: 2 della parte manualistica; 2 della parte monografica; 1 tra quelli a scelta.

Inoltre, gli studenti non frequentanti devono far pervenire, prima dell’esame e secondo le date indicate, una relazione scritta di una pagina almeno, su un argomento deciso assieme al docente. L’approvazione o meno di tale relazione da parte del docente costituisce la prova di ammissibilità all’esame stesso.

Arielli E., 2003, Pensiero e progettazione. La psicologia cognitiva applicata al design e all’architettura, Bruno Mondadori, Milano;

Feldman S., 2013, Psicologia generale – II Edizione, McGraw-Hill Edizioni, Milano;

Parti dei capitoli del manuale da non studiare, per i SOLI frequentanti:

Del Cap. 1 del manuale Psicologia Generale, non studiare da pag. 16 a pag. 28.

La tabella di pag. 27 DEVE INVECE essere studiata.

Arielli E., 2003, Pensiero e progettazione. La psicologia cognitiva applicata al design e all’architettura, Bruno Mondadori, Milano (I FREQUENTANTI devono studiare SOLAMENTE: il Capitolo 2, interamente; il Capitolo 4, interamente; il Capitolo 5, interamente e il Capitolo 6, interamente. i NON FREQUENTANTI devono studiare l’intero testo).

Feldman S., 2013, Psicologia generale – II Edizione, McGraw-Hill Edizioni, Milano.

Giannini A.M., Marzi T., Viggiano M.P., 2011, Design. Percezione visiva e cognizione. Psicologia dell’arte. La scelta del prodotto: emozioni, decisioni e neuroestetica, Giunti Editore, Firenze. (I FREQUENTANTI devono studiare, di questo testo, SOLAMENTE: del Capitolo 1, da pag. 53 a pag. 80; il Capitolo 2, interamente; del Capitolo 3, da pag. 146 a pag. 197; “L’esperienza dei designer”, interamente); (I NON FREQUENTANTI devono studiare l’intero testo).

Albanese F., 2013, Psicologia e alchimia della coppia. Trasformare se stessi attraverso le relazioni, Editoriale Programma, Padova;

Bertirotti A., 2014, 4a edizione, La mente ama. Per capire ciò che siamo con gli affetti e la propria storia, Il Pozzo di Micene Editore, Firenze;

Bertirotti A., 2009, L’anima cerebrale, Bonanno Editore, Acireale-Roma.

Bertirotti A., Strollo M.R., 2007, Traghettare il pensiero, Franco Angeli Editore, Milano.

Bumbi S., 2010, iostoconletartarughe, Edizioni Smasher, Barcellona, Messina;

Castellano A., Falcidieno M.L, 2012, Sound Emotion. Cinema & Advertising, Franco Angeli Edizioni, Milano;

Catalano C., 2011, Spazi emozionali, Aracne Editrice, Roma;

Fagnoni R., 2006, A colori. Strategie di progetto per l’utenza debole, Alinea Edizioni, Firenze;

Locatelli U., 2010, Atlante areale. Geografia della sguardo oltre la realtà apparente, Mimesis Edizioni, Milano-Udine.

Parovel G., 2012, Le qualità espressive. Fenomenologia sperimentale e percezione visiva, Mimesis Edizioni, Udine – Milano.

Stanislavskij K., 2012 (23a edizione), Il lavoro dell’attore su se stesso, Edizioni Laterza, Roma-Bari.

Strollo M.R., Capobianco M.R., (a cura di), 2009, Il ruolo della musica nella formazione dell’identità individuale e sociale, Pensa Multimedia Editore, Lecce.